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La información recogida en el trabajo es la adecuada, ni hay
exceso de información ni la información recogida es inadecuada
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La cantidad de información es la adecuada pero incluye mucha
información sin relevancia y poca información importante.
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Poca información aunque la incluida tiene la importancia
correcta.
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Poca información y ésta no tiene relevancia alguna.
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Usa vocabulario apropiado para los compañeros. Aumenta el
vocabulario de los compañeros, definiendo las palabras que podrían
ser nuevas para ésta.
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Usa vocabulario apropiado para los compañeros. Incluye 1-2
palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de los
compañeros, pero no las define.
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Usa vocabulario apropiado para los compañeros. No incluye
vocabulario que podría ser nuevo para el resto de alumnos.
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Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas
por los compañeros.
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El estudiante puede con precisión contestar casi todas las
preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las
preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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El estudiante puede con precisión contestar unas pocas
preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros de clase.
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Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no
tiene mala pronunciación.
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Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo,
pero con una mala pronunciación.
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Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del
tiempo. No tiene mala pronunciación.
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A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene
mala pronunciación.
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El tono usado expresa las emociones apropiadas.
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El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas
para el contenido.
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El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el
contenido.
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El tono no fue usado para expresar las emociones.
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La duración de la presentación es de 10-12 minutos.
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La duración de la presentación es de 8 minutos.
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La duración de la presentacón es de 6 minutos.
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La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más
de 12.
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Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo.
Establece contacto visual con todos en el salón durante la
presentación.
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Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el
salón durante la presentación.
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Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
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Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la
presentación.
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Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que
demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la
presentación mejor.
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Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.
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Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación
mejor.
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El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a
la presentación.
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Expresiones faciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés
y entusiasmo sobre el tema en otros.
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Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan
un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
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Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar
de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
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Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No
genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
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Las pausas fueron usadas varias veces para mejorar el
significado.
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Las pausas fueron usadas una vez para mejorar el significado.
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Las pausas fueron usadas pero no fueron efectivas en mejorar el
significado.
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Las pausas no fueron usadas.
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