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David Beckham

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Autor: Laura Sánchez Fernández

E-mail: laura_sanfern@hotmail.com

Área: Lengua Extranjera (Inglés)

Nivel: Secundaria



INTRODUCCIÓN
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Hey, si si, vosotros chicos y chicas, ¿que tal si hablamos de David Beckham? Sé que es un personaje que os gusta tanto a los chicos como a las chicas, ¿o me equivoco? A vosotros chicos por lo bien que juega al fútbol, y a vosotras chicas porque es tan mono....

¿Qué tal si entre todos intentamos conocerlo un poco más? tanto profesionalmente como personalmente. Con esta actividad pretendemos trabajar de forma transversal la lengua extranjera, el deporte y por qué no, con un poco de historia, actual pero al fin y al cabo historia, porque este Beckham pasará a la historia como jugador de fútbol y por haber sido nombrado “Sir” por la Reina de Inglaterra, Isabel II ¿ o no lo creéis así?

Esta actividad, va a consistir en hacer una especie de Biografía de este jugador, desde casi sus comienzos hasta la actualidad, indicando el equipo actual, su trayectoria profesional (goles, partidos...), así como un poco su vida personal (familia, gustos...). Para la realización de esta tarea, se os facilitarán direcciones de páginas webs, que se indicarán más adelante, donde podréis encontrar gran información acerca del jugador. Para ello, se os dará un tiempo de trabajo en clase, tiempo que quizás podáis ampliar en casa...

TAREA

beckham/doblebeckham.jpg Se dará un tiempo de trabajo en clase para que busquéis información en la red acerca de los distintos aspectos de la vida de David Beckham.

Una vez finalizado este período de tiempo, realizaréis vuestro propio trabajo, reflejando toda aquella información que hayáis recopilado.
Este trabajo, podéis hacerlo bien en soporte informático, en papel o en cualquier otro medio ( Transparencias, vídeos, etc).
Los trabajos se expondrán en clase ante el resto de compañeros.

A la biografía más completa se le premiará con... ¿Queréis saber con qué? Pues ya sabéis, solo tenéis que currároslo un poco y ser los que consigan la mejor y más completa biografía de este personaje.

PROCESO

beckham/dosequipos.jpg 1º.- Tenéis que dividiros en grupos de 5 ó 6, formándose un total de cuatro grupos, cada grupo trabajará la propia biografía de David Beckham con la información que se recopile entre todas las páginas que se ofrecerán.

2º.- Buscar toda la información posible tocando tantos aspectos de su vida como os sea posible, cuanto más aspectos toquéis, más completa será vuestra biografía.

3º.- Cada grupo elaborará su propio trabajo, incluyendo no sólo información escrita, sino también fotos y todo aquello que consideréis relevante.

4º.- Terminado el proyecto, el grupo lo expondrá ante el resto de compañeros.

RECURSOS
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Todas las direcciones de internet que se os facilitarán, han sido obtenidas en el buscador Google, simplemente escribiendo el nombre de David Beckham.De todas formas os daré las más interesantes, donde encontraréis abundante información.

- http://www.publispain.com/beckham
- http://www.beckham-magazine.com/#
- http://www.biografiasyvidas.com/reportaje/david_beckham
- http://www.manutd.com/bio/biosps?¡BiographyID=2533
- http://es.wikipedia.org/wiki/David_Beckham
- http://www.hellomagazine.com/profiles/davidbeckham
- http://www.portalmix.com/famosos/davidbeckham
- http://www.esmas.com/deportes/futbolinternacional/443216.html
- http://www.familia.cl/ContenedorTmp/David_Beckham/beckham.htm
- http://indice.elpais.es/articulo/20031128elpepiage_1/beckham/agradece/condecoracion
- http://www.esmas.com/deportes/futbolinternacional/296051.html
EVALUACIÓN

beckham/realmadrid.jpg Se valorarán los trabajos atendiendo a los siguientes puntos:

a) Organización de los grupos y participación de los miembros en la realización del trabajo.

b) Uso adecuado de los recursos.

c) Nivel de elección de la información adecuada.

d) Vocabulario y expresiones usadas.

e) Uso correcto del material, su creatividad y originalidad.

f) Presentación del trabajo.

g) Exposición en la clase:

    Presentación Oral : Beckham


    Nombre del maestro/a: Srta. Sánchez Fernández


    Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY
4
3
2
1
Contenido
La información recogida en el trabajo es la adecuada, ni hay exceso de información ni la información recogida es inadecuada
La cantidad de información es la adecuada pero incluye mucha información sin relevancia y poca información importante.
Poca información aunque la incluida tiene la importancia correcta.
Poca información y ésta no tiene relevancia alguna.
Vocabulario
Usa vocabulario apropiado para los compañeros. Aumenta el vocabulario de los compañeros, definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
Usa vocabulario apropiado para los compañeros. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de los compañeros, pero no las define.
Usa vocabulario apropiado para los compañeros. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para el resto de alumnos.
Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por los compañeros.
Comprensión
El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
Habla Claramente
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.
Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
Tono
El tono usado expresa las emociones apropiadas.
El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.
El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido.
El tono no fue usado para expresar las emociones.
Límite-Tiempo
La duración de la presentación es de 10-12 minutos.
La duración de la presentación es de 8 minutos.
La duración de la presentacón es de 6 minutos.
La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 12.
Postura del Cuerpo y Contacto Visual
Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
Apoyo
Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor.
El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.
Entusiasmo
Expresiones faciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
Pausas
Las pausas fueron usadas varias veces para mejorar el significado.
Las pausas fueron usadas una vez para mejorar el significado.
Las pausas fueron usadas pero no fueron efectivas en mejorar el significado.
Las pausas no fueron usadas.

 

CONCLUSIÓN

beckham/papi.jpg Lo que se pretende con este proyecto, es mostrar como existe esa conexión entre las distintas asignaturas, como un mismo personaje puede ser estudiado en distintas áreas a la vez (conocimiento al mismo tiempo de cómo se realiza una biografía, sabiendo seleccionar la información más relevante e ignorando la menos) y como además ese mismo personaje, por unas razones o por otras puede interesar a todos los alumnos.

Además, es un personaje admirado por mucha gente y que representa a un país aún hoy en día desconocido por vosotros los alumnos.

A través de David Beckham, podemos conocer las costumbres inglesas, reacciones de los ingleses, a la Reina Isabel II, las condecoraciones EBO...


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