Autor: Juan Manuel Pérez Romero

E-mail: jpr03778@averroes.cica.es

Área: Tecnología

Nivel: Primer Ciclo de Secundaria

Como habréis observado, la informática hoy forma parte de nuestras vidas. Hay ordenadores en las casas, las escuelas, las oficinas... ¡Están por todos lados! Los hay grandes, portátiles y de bolsillo. Términos informáticos están presentes en nuestro vocabulario habitual desde pequeños: monitor, ratón, teclado, impresora, internet... ¡Parece como si la informática hubiese estado ahí toda la vida!

Sin embargo váis a descubrir cómo la historia de la informática es bastante corta en relación con la historia de la humanidad: los ordenadores son casi de antes de ayer. Pero en su breve existencia han sufrido una gran evolución.

Al mismo tiempo váis a observar cómo es un ordenador por dentro, qué dispositivos lo componen, cómo funcionan y cómo han ido evolucionando hasta hoy.

Objetivo final:

El objetivo final es que elaboréis un librito, que entregaréis al profesor y expondréis en clase, que resuma la historia de la informática desde la invención del primer ordenador hasta nuestros días, y que explique claramente el funcionamiento de un ordenador y sus componentes, y cómo han ido evolucionando éstos.

Datos de interés:

La clase se dividirá en equipos de cuatro miembros cada uno de ellos. En él, cada miembro optará por una función encargándose de desarrollar una actividad:

1.- Diseñador. Será el encargado de componer las ilustraciones del librito.

2.- Documentalista histórico. Será el encargado de localizar en la red la información necesaria sobre la historia de la informática para llevar a cabo el trabajo (imágenes, textos, datos...).

3.- Documentalista técnico. Será el encargado de localizar en la red la información necesaria sobre el funcionamiento del ordenador y sus componentes (imágenes, textos, datos...), y cómo han ido evolucionando éstos.

4.- Coordinador. Será el encargado de realizar el montaje del librito y de coordinar el trabajo de sus compañeros.


Primera fase.

Los documentalistas, ayudados por el resto del grupo, buscaréis en las webs correspondientes la información necesaria y requerida: historia de la informática y funcionamiento del ordenador y sus componentes, y cómo han ido evolucionando éstos.

Segunda fase.

El diseñador ayudado por el documentalista técnico realizarán las ilustraciones del librito, al tiempo que el coordinador y el documentalista histórico irán redactando el texto.

Tercera fase.

El coordinador, con la ayuda del resto del grupo, irá componiendo el librito final, intercalando en el texto las ilustraciones, fotografías, gráficos, etc. Finalmente se encuadernará todo y se prepararán hojas resumen para repartir a los compañeros de la clase en el momento de la exposición oral.

Deberéis tener en cuenta que se os evaluará según los siguientes criterios de evaluación:

CATEGORÍA	MUY BIEN (10 puntos)	ACEPTABLE (5 puntos)	INSUFICIENTE (1 punto)
Presentación del trabajo	El grupo desarrolla una muy buena presentación del trabajo realizado, exponiendo el tema abordado, los objetivos pretendidos y el resultado alcanzado.	El grupo desarrolla una correcta presentación del trabajo realizado, exponiendo el tema abordado y el resultado alcanzado.	El grupo desarrolla la presentación del trabajo realizado, con una exposición muy pobre del tema abordado.
Claridad	Los alumnos se expresan con claridad y fluidez, demostrando que dominan el tema objeto del trabajo.	Los alumnos se expresan con claridad, demostrando que conocen el tema objeto del trabajo.	Los alumnos se expresan con dificultad y sin dominio del tema objeto del trabajo.
Capacidad de síntesis	El grupo ha elaborado un completo cuadro resumen del trabajo que va exponiendo en la pizarra al tiempo que van desarrollando el tema.	El grupo ha entregado un correcto resumen del trabajo pero no lo comentan.	El grupo ha elaborado un resumen incompleto del trabajo.
Lenguaje empleado	El grupo utiliza en su exposición un lenguaje muy correcto y adecuado al nivel de los oyentes, explicando detenidamente el significado de los conceptos novedosos que van apareciendo.	El grupo utiliza en su exposición un lenguaje correcto, explicando el significado de algunos conceptos novedosos que van apareciendo.	El grupo utiliza en su exposición un lenguaje pobre, sin explicar el significado de los conceptos novedosos que van apareciendo.
Exposición	Todos los miembros participan en la exposición oral, dominando cada uno su parte, pero conociendo también todos los trabajos desarrollados por sus compañeros.	Todos los miembros participan en la exposición oral, dominando cada uno sólo su parte.	No todos los miembros participan en la exposición oral, o alguno no domina su parte.
Uso de recursos	Los alumnos han elaborado un cuadro resumen que han ido exponiendo en la pizarra y que al finalizar la exposición han repartido en fotocopias para todos los alumnos de la clase.	Los alumnos han elaborado un cuadro resumen que al finalizar la exposición han repartido en fotocopias para todos los alumnos de la clase.	Los alumnos han elaborado un cuadro resumen incompleto que sólo han entregado al profesor.
Materiales empleados	El grupo ha empleado materiales muy diversos: el ordenador para buscar información y redactar el trabajo, libros, revistas y prensa, los cuales han recogido en la bibliografía.	El grupo ha empleado el ordenador y el libro de texto para buscar información y redactar el trabajo.	El grupo ha empleado el ordenador para copiar y pegar la información recopilada en el trabajo.
Reparto de tareas	Los miembros del grupo se han repartido las funciones y tareas con eficacia y responsabilidad, habiendo cumplido cada componente con su cometido.	Los miembros del grupo se han repartido las funciones y tareas correspondiente a cada componente.	Los miembros del grupo no se han repartido bien las funciones y tareas, ni han cumplido cada componente con su cometido.
Participación real	Todos los componentes del grupo han desarrollado sus respectivos trabajos con seriedad y eficacia.	Algunos de los componentes del grupo han desarrollado sus respectivos trabajos.	Los componentes del grupo no han desarrollado sus respectivos trabajos.
Acuerdos	Todas las cuestiones planteadas se han resuelto por unanimidad de los miembros del grupo.	Algunas de las cuestiones planteadas se han resuelto por unanimidad de los miembros del grupo y otras por mayoría.	Todas las cuestiones planteadas se han resuelto por votación.

Una vez terminado el trabajo, habréis conseguido hacer un recorrido por la informática, de tal manera que conoceréis en general con qué herramienta os manejáis diariamente en casa, en el centro, en el ciber… Y podréis valorar la importancia del avance de la tecnología, así como podremos prever la evolución que puede llegar a tener este campo en el futuro más inmediato.

Esta Webquest ha sido diseñada y elaborada por Juan Manuel Pérez Romero, profesor de Tecnología en el IES Alixar de Castilleja de la Cuesta (Sevilla).

Agradezco la colaboración prestada en la elaboración de esta Webquest a Aula Tecnológica Siglo XXI por su generador y a todas las webs cuyos enlaces figuran arriba.