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LOS ANIMALES VERTEBRADOS

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Autor: DOLORES PARRADO JAPÓN

E-mail: lpjapon.averroes@juntadeandalucia.es

Área: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Nivel: 5º DE PRIMARIA



INTRODUCCIÓN
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Anteriormente hemos estudiado los animales, pero ahora vamos a profundizar algo más.

¿Sabías que hay muchos tipos de animales?. Con esta tarea nos convertiremos en zoólogos y estidiaremos un grupo de animales que se caracterizan por tener esqueleto, son los vertebrados. Además veremos distintas clases de vertebrados con sus características principales. Vamos a aprender a distinguir un animal de otro por sus rasgos más importantes.

ADELANTE, VERÁS COMO APRENDEREMOS MUCHO

TAREA
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La tarea consiste en la elaboración de un trabajo escrito sobre los vertebrados, sus distintas clases y algunos ejemplos. Para ello tenemos que desarrollar las siguientes actividades.

1.- Referente a los vertebrados en general el trabajo deberá incluir:

a) Definición.

b) Características generales.

c) Clasificación.

d) Imágenes que acompañen a la tarea.

2.- Referente a los distintos tipos de vertebrados cada uno deberá incluir:

a) Definición.

b)Tipo de alimentación.

c) Forma de desplazarse.

d) Forma de reproducción.

e) Partes del cuerpo.

f) Tipo de respiración.

g) Forma de tener el cuerpo cubierto.

h) Crías.

i)  Imágenes que acompañen a la tarea.

j)  Ejemplo en el que se describa las características principales, imagen, nombre y hábitat.

3.- Hacer un listado de 10 animales que sean conocidos del entorno y realizar una clasificación de los mismos argumentando las razones por las que se incluyen en un grupo determinado.

PROCESO
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Se formarán grupos de 6 alumnos que se distribuiran las tareas de la siguiente forma:

1.- 5 de los 6 alumnos desempeñarán el papel de zoólogos especialistas en los distintos tipos de vertebrados. Así habrá:

a) Zoólogo experto en mamíferos.

b) Zoólogo experto en reptiles.

c) Zoólogo experto en aves.

d) Zoólogo experto en peces.

e) Zoólogo experto en anfibios.

2.- Cada alumno elegirá uno de los grupos de vertebrados y desarrollará el trabajo según lo indicado en la tarea.

3.- El alumno nº 6 elaborará la parte general de los vertebrados así como la lista de los animales del entorno que deberá clasificar.

4.- Una vez que cada alumnos haya confeccionado su parte se hará una puesta en común en el grupo presentando un trabajo único que se expondrá en clase.

RECURSOS
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Para la elaboración de la tarea se pueden utilizar los siguientes recursos:

1.- Páginas web que se especifican a continuación.

2.- Libro de Conocimiento del Medio editorial S.M.

3.- Enciclopedias del colegio.

4.- Material audiovisual referente a los vertebrados que existe en el colegio.

Animales vertebrados - http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso01/accesit_3
Ejemplos - http://www.elbalero.gob.mx/bio/html/especies/animal/animales.html
Imágenes - http://www.bio-logia.com.ar/vertebrados.htm
Vertebrados - http://www.aragonesasi.com/natural/fauna/vertebra.htm
EVALUACIÓN
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La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta los siguientes criterios:

A.- PRECISIÓN Y ORGANIZACIÓN

1.- NIVEL EXCELENTE (2 PUNTOS).Toda la información dada en el trabajo es correcta y está organizada en párrafos bien redactados.

2.- NIVEL MEDIO (1 PUNTO). La mayoría de la información dada en el trabajo es correcta y está organizada en párrafos, en su mayoría, bien redactados.

3.-NIVEL BAJO ( 0 PUNTOS). Pocas respuestas del trabajo son correctas y la información no está bien organizada.

B.- FUENTES

1.- NIVEL ESCELENTE (2 PUNTOS). Se han tenido en cuenta las distintas fuentes que se proporcionaban en los recursos.

2.- NIVEL MEDIO(1 PUNTO). Se han tenido en cuenta la mayoría de las fuentes que se proporcionaban en los recursos.

3.- NIVEL BAJO (0 PUNTOS). Solamente se ha tenido en cuenta una de las fuentes de los recursos.

C.- IMÁGENES

1.- NIVEL EXCELENTE(2 puntos). Las imágenes están relacionadas con el texto que acompañan.

2.-NIVEL MEDIO81 PUNTO). La mayoría de las imágenes están relacionadas con el texto que acompañan.

3.-NIVEL BAJO(0 PUNTOS). Las imágenes pocas veces se corresponden con el texto.

D.- CREATIVIDAD

1.- NIVEL EXCELENTE ( 2 PUNTOS). El trabajo, aunque se base en las fuentes, es de elaboración propia.

2.- NIVEL MEDIO ( 1 PUNTO). El trabajo a veces es de creación propia y otras es mera copia.

3.- NIVEL BAJO(0 PUNTOS). El trabajo es una mera copia de las fuentes.

E.- EXPOSICIÓN

1.- NIVEL EXCELENTE(2 PUNTOS). El equipo presentó a la clase los contenidos de forma ordenada y extrayendo conclusiones.

2.-NIVEL MEDIO ( 1 PUNTO).El equipo presento la mayoría de los contenidos de formaordenada.

3.- NIVEL BAJO ( 0 PUNTOS). El equipo no presentó el tema de forma ordenada.



Todos los miembros del equipo obtendrán la misma puntuación que oscilará entre el 0 y el 10.

CONCLUSIÓN
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Durante esta tarea hemos adquirido una gran cantidad de conocimiento y también hemos tenido que elaborar nuestro propio trabajo de forma creativa, con imágenes.etc. Además sólo con observar un animal podemos reconocer por su aspecto exterios a qué tipo de vertebrado corresponde.

Por último al especificar en la webquest todos los criterios de evaluación que se van a tener en cuenta también nos hemos esforzado para que nuestro trabajo se ajuste al máximo al nivel excelente.

CRÉDITOS

La mayoria de las páginas web empleadas para la elaboración de esta webquest corresponden a portales educativos. Agradezco al aula 21 el poder utilizar su generador on line, ya que no manejo aun los editores de texto. También quiero agradecer a todo el equipo de tutores y organizadores de este curso que me han proporcionado tanta información de calidad y tantos recursos.


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(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)