Primeros Auxilios

INTRODUCCIÓN

Cuando está en juego la vida o salud de una persona prestar los remedios necesarios y urgentes es una obligación que tenemos todos y fundamentalmente vosotros como Auxiliares de Enfermería.

Como habréis aprendido, cuando se habla de Primeros Auxilios es fundamental la intervención inmediata. Has de tener muy claro que en ocasiones va a depender de vosotros el salvar una vida y recuerda siempre que la mayor parte de las intervenciones responden al sentido común.

Vais a realizar unas actividades de investigación y supuesto práctico donde tendréis que sacar a flote los contenidos aprendidos, ya sea teoría, práctica o actitud ante situaciones de emergencia, demostrando que sabéis cómo actuar en ellas.

TAREAS

Vuestra tarea va a consistir en buscar información para responder de forma adecuada a las siguientes actividades y caso práctico, pincha en el icono para ir al desarrollo de cada una de las actividades

1. Identifica signos de paro cardiorrespiratorio.
2. Ordena los pasos a seguir en la reanimación cardiopulmonar.
3. Anota cuál debe ser la actuación correcta ante los siguientes casos.
4. Indica los puntos corporales de compresión arterial.
5. Completa el esquema corporal sobre quemaduras.
6. Relaciona fracturas con la zona ósea afectada.
7. Selecciona la respuesta correcta.
8. Lesiones por frío y calor, acciones para su tratamiento.
9. Contesta verdadero o falso.
10. Cuestionario: Agentes corrosivos.

11. Supuesto práctico: Intoxicación por humo de motor.

Realizareis las tareas asignadas, en las correspondientes hojas de respuestas, acompañándolas con ilustraciones, imágenes o dibujos.

Una vez concluido el trabajo será expuesto en clase, para ello cada grupo contará con 30 minutos.

PROCESO

1º Formar los grupos de dos alumnos o alumnas.

2º Repartir las tareas entre cada uno de los miembros del grupo.

3º Recopilar la información, dibujos, imágenes…

4º Reunión del grupo para analizar y sintetizar toda la información obtenida.

5º Elaboración del trabajo.

6º Exposición del trabajo de forma oral con la ayuda de aquellos recursos que el alumno crea más conveniente.

RECURSOS

Para la realización de este trabajo vais a visitar una serie de páginas web de donde podréis obtener la información que luego trabajareis con el procesador de textos.

También podéis descargaros dibujos o fotografías de la web para completar el trabajo.

Guía de primeros auxilios

http://www.ctv.es/USERS/sos/pauxmenu.htm

Primeros auxilios Sanitas

http://www.tuotromedico.com/temas/heimlich.htm

Manual de Primeros Auxilios

http://www.geocities.com/Yosemite/9268/manual0.html

Manual de emergencias medicas

http://primerosauxilios.8k.com/manual0.htm

En estas cuatro páginas os encontrareis con una guía completa de todo lo que hay que hacer ante distintas situaciones de emergencias. En las dos últimas podéis ver un decálogo con todo lo prohibido.

Además podéis consultar (en la biblioteca de aula) los siguientes libros:

PÉREZ, Evangelina y FERNÁNDEZ, Ana Mª (2004). Técnicas Básicas de enfermería. Ed. MacGraw Hill.

LLORENS, Carmen y JUAN, Carmen (2000). Técnicas Básicas de enfermería. Ed. Paraninfo.

GUILLEMAS, Concepción y GUTIÉRREZ, Enrique (2002). Técnicas Básicas de enfermería. Ed. Editex.

ABASCAL, Mª Luisa y DÍAZ, Lourdes (1999). Técnicas Básicas de enfermería. Ed. Algaida.

EVALUACIÓN

MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA WEBQUEST

TRABAJO GENERAL
CATEGORÍA	4 PUNTOS	3 PUNTOS	2 PUNTOS	1 PUNTO
Cantidad de información	Todas las actividades propuestas fueron contestadas.	Todas las actividades propuestas excepto 2 fueron contestadas.	Todas las actividades propuestas excepto 4 fueron contestadas.	Todas las actividades propuestas excepto 6 fueron contestadas
Calidad de información	Toda la información está correctamente recogida y claramente relacionada con la actividad a tratar.	La información no está correctamente recogida y claramente relacionada con la actividad a tratar en 2 de las actividades.	La información no está correctamente recogida y claramente relacionada con la actividad a tratar en 4 de las actividades.	La información no está correctamente recogida y claramente relacionada con la actividad a tratar en 6 de las actividades.
Uso de Internet	Usa correctamente los enlaces propuestos de internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.	Usa habitualmente los enlaces propuestos de internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.	Usa ocasionalmente enlaces propuestos de internet para encontrar información y navega a través con alguna ayuda.	Necesita ayuda o supervisión para usar los enlaces propuestos de internet y/o navegar a través de los sitios.
TRABAJO ESCRITO
CATEGORÍA	4 PUNTOS	3 PUNTOS	2 PUNTOS	1 PUNTO
Redacción	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.	Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Organización	La información está muy bien organizada (orden, claridad y limpieza) con párrafos muy bien redactados y vocabulario preciso.	La información está bien organizada (orden, claridad y limpieza) con párrafos bien redactados.	La información está organizada (orden, claridad y limpieza), pero los párrafos no están bien redactados.	La información proporcionada no esta organizada (orden, claridad y limpieza) o mal redactada o vocabulario impreciso.
Ilustraciones	Las ilustraciones son bastante adecuadas y añaden mucha comprensión al tema.	Las ilustraciones son adecuadas y añaden comprensión al tema.	Las ilustraciones no son adecuadas o no añaden comprensión al tema.	Las ilustraciones no son adecuadas y no añaden comprensión al tema.
PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO
CATEGORÍA	4 PUNTOS	3 PUNTOS	2 PUNTOS	1 PUNTO
Presentación del trabajo	El grupo usó siempre gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El grupo usó a veces gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El grupo usó pocas veces gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo a veces la atención de la audiencia.	El grupo no mantuvo casi nunca la atención de la audiencia.
Información	Toda la información presentada fue clara, precisa y minuciosa.	La mayor parte de la información fue clara, precisa y minuciosa.	La mayor parte de la información fue presentada de forma clara y precisa, pero no fue siempre minuciosa.	La información tiene varias incorrecciones, no fue siempre clara.
Entendimiento del tema	El grupo demostró tener totalmente asimilado los contenidos del tema tratado en las actividades.	El grupo demostró tener asimilado los contenidos del tema tratado en las actividades.	El grupo demostró tener poco asimilado los contenidos del tema tratado en las actividades.	El grupo demostró no tener asimilado los contenidos del tema tratado en las actividades.

CONCLUSIONES

Con la realización de este trabajo habréis podido conocer la importancia de los criterios de urgencia y prioridad y saber actuar colaborando o aplicando técnicas de Primeros Auxilios, siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos para mantener la vida en las mejores condiciones posibles y prevenir las complicaciones.

También habréis comprobado la cantidad de información que tenéis al alcance de vuestras manos en Internet y lo fácil y cómodo que es el acceso.

CRÉDITOS

Gracias a todos los creadores de las páginas web reseñadas y de las imágenes utilizadas pues sin su creación esta webquest no sería lo mismo y a los autores del Cuaderno de Actividades Auxiliar de Enfermería (editorial MacGraw Hill), Julia de Fez, Fernando Fernández y Arturo Gallego, por sus ideas para las actividades.

GUÍA PARA EL PROFESORADO

Título de la WebQuest

PRIMEROS AUXILIOS

Nivel al que va dirigida

Ciclo Medio. Cuidados Auxiliares de Enfermería

Área en la que se puede trabajar

Ciclo Formativo de Sanitaria

Objetivos perseguidos

Conocer las pautas de actuación ante las quemaduras dependiendo de la profundidad y la extensión.
Conocer la conducta que hay que seguir ante las congelaciones.
Aprender los principios básicos ante heridas y hemorragias.
Relacionar fracturas con el componente óseo afectado.
Comprender y realizar las maniobras de reanimación cardiopulmonar.
Conocer las técnicas básicas para el transporte de accidentados.
Saber la conducta que se debe seguir en caso de intoxicaciones.
Aunar todos los conocimientos adquiridos a lo largo de todo el curso de Primeros Auxilios.

Contenidos tratados

Heridas. Clasificación.
Hemorragias. Clasificación.
Aplicación de torniquetes.
Quemaduras.
Congelación.
Fracturas.
Asfixias.
Paro cardíaco.
Técnicas de reanimación cardiopulmonar.
Intoxicaciones.
Transporte de accidentados.

Conocimientos mínimos de informática

Dominio del procesador de textos
Utilización de un navegador
Saber encontrar información en una página web
Descargar y guardar información e imágenes
Tratar imágenes

Recursos informáticos necesarios

Software:

Un procesador de textos
Un navegador de Internet
Conexión a Internet

Hardware:

Un ordenador como mínimo para cada tres personas
Disquetes para guardar el material que se vaya acumulando o elaborando, para evitar pérdidas de información

Temporización

Esta WebQuest está pensada para ser trabajada una vez concluido el temario de Primeros Auxilios para que así sirva de repaso y modo de unificar todos los conocimientos adquiridos.

Se le dedicará seis sesiones para la elaboración del trabajo y tres sesiones para la exposición oral de cada uno de los grupos.

Recursos propuestos

Páginas webs y bibliografía que figuran en el apartado de recursos.

Autora

Mª Ángeles Garrido Fernández

Dirección de correo electrónico:

marysales@andaluciajunta.es