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INTRODUCCIÓN |
Ya hace algunos meses que mantenemos contacto con nuestros e-pal de Londres. Gracias a esta relación sabemos mucho sobre ellos: su familia, su aspecto físico, su forma de ser, sus preferencias, sus fiestas, sus hobbies, etc. A veces, también nos han contado algo sobre sus excursiones con el colegio o con sus padres y sobre los lugares que han visitado.
De esta forma, nos estamos haciendo una idea del lugar en el que viven, pero quizás ésta no sea suficientemente clara. ¿Os gustaría conocer mejor su ciudad?. Si es así, vais a disfrutar mucho desarrollando las tareas propuestas en esta webquest.
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TAREA |
Imaginad que vamos a visitar a nuestros amigos de Londres. Antes de ir, vamos a investigar en Internet para saber algo más sobre los lugares a los que podemos ir. Teniendo en cuenta que pasaremos allí tres días, tenéis que elegir los lugares que queréis visitar, explicar brevemente para qué vamos a cada uno de ellos, distribuirlos en tres días de forma ordenada y, si es posible, especificar cuánto nos cuesta la entrada en cada sitio.
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PROCESO |
· En primer lugar agrupaos de tres en tres.
· A continuación elegid, de la lista que se os ofrece en el apartado de recursos, varios lugares para visitar durante los tres días de estancia en Londres.
· Procurad aportar también algún sitio que no venga en dicha lista.
· Después debéis buscar en Internet información sobre los lugares elegidos. Explicaréis qué tipo de lugar es (museum, theme park, zoo, monument,...etc) y algún dato curioso sobre él. Además, si es posible, especificaréis si la visita es gratis o no. En caso de no serlo, buscad el precio.
· Vuestra próxima misión consiste en distribuir y organizar las visitas por día. Pensad que estaremos allí poco tiempo y que queremos aprovecharlo al máximo. Para ello es necesario que tracemos un buen itinerario y evitemos realizar largos desplazamientos innecesarios.
· Reflejaréis en forma de gráfico con ilustraciones los dos pasos anteriores.
· Una vez hechos los gráficos, cada grupo expondrá el suyo ante el resto de la clase.
· Finalmente haremos un concurso para decidir qué grupo ha organizado y expuesto mejor el itinerario a seguir. Enviaremos el recorrido ganador a nuestros e-pals para expresarles lo que nos gustaría ver con ellos en un futuro próximo. Seguro que se llevan una grata sorpresa cuando vean todo lo que sabemos sobre su ciudad.
¡Adelante, comencemos nuestra investigación!
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RECURSOS |
* Listado de posibles lugares para visitar.
o Windsor Castle.
o HMS Belfast.
o Tate Modern.
o Madame Tussauds.
o The London Planetarium.
o Millennium Bridge.
o Queens Gallery.
o Buckingham Palace.
o Kensington Palace.
o Thorpe Park, Surrey.
o Chessington World of Adventures.
o Legoland Windsor.
o London Eye.
o The Thames.
o London Dungeon.
o Houses of Parliament.
o Tower of London.
o Tower Bridge.
o Bethnal Green.
o Imperial War Museum.
o Londons Transport Museum.
o Natural History Museum.
o Royal Air Force Museum.
o Science Museum.
o Theatre Museum.
o Victoria and Albert Museum.
o Battersea Park.
o London Aquarium.
o London Butterfly House.
o London Zoo.
o Whipsnade Wild Animal Park.
o British Museum.
o History Museum.
o Royal Albert Hall.
o Speakers corner.
o Trafalgar Square.
o Jewell Tower.
o Westminster Abbey.
o Tower of London.
o Museum of London.
o Nelsons Column.
o St. James Park.
o Green Park.
o Hyde Park.
o National Gallery.
o Regents Park. o St. Pauls Cathedral.
o Westminster Cathedral.
o Charles Dickens Museum.
o Handel House Museum.
o The National Portrait Gallery.
o The National Maritime Museum.
* Aquí encontraréis información sobre los lugares citados arriba.
* Estos mapas os serán muy útiles para agrupar las visitas de cada día.
* Por último, en este diccionario on-line podéis encontrar aquellas palabras que desconozcáis y necesitéis.
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EVALUACIÓN |
Puntuación máxima a conseguir: 100 puntos.
Podrás obtenerlos de la siguiente forma:
- Si expresas correctamente para qué vamos a cada lugar.......10.
- Si tus gráficos son claros...............................................................10.
- Si presentan ilustraciones adecuadas..........................................10.
- Si las visitas están bien organizadas............................................10.
- Si aportas al menos un lugar que no aparezca en los sugeridos.............................................................................................10.
- Si tu expresión oral en la exposición es correcta y con buena pronunciación......................................................................................10.
- Si tu participación en el grupo es activa y colaboradora .......10.
- Si algunas visitas incluyen el precio ....................................10.
- Si te esfuerzas................................10.
- Si cuidas el material.........................................................................10.
¡No los dejes escapar!
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CONCLUSIÓN |
Participando en esta webquest vas a conocer muchos lugares interesantes y divertidos. Podrás viajar y visitar museos, zoológicos, parques temáticos, monumentos, plazas, etc; y todo ello durante las horas de clase. ¿Te gusta la idea?
¡Pues ánimo!
¡Londres te espera!
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GUÍA DEL PROFESOR. |
Esta webquest ha sido diseñada para llevarse a cabo a final de quinto o sexto curso de Primaria, con alumnos que tienen un e-pal desde principio de curso. Está pensada para desarrollarse a lo largo de seis sesiones, es decir, dos semanas de clase.
Entre otros objetivos, pretendemos que nuestros alumnos alcancen los siguientes:
- Profundizar en los aspectos socioculturales del país a que pertenecen sus e-pals.
- Aumentar el interés por mantener esta correspondencia a través de Internet.
- Mejorar las técnicas de trabajo cooperativo.
- Profundizar en el uso de las TICS para el aprendizaje de una nueva lengua.
- Comprender la importancia del buen uso de Internet en la actualidad.
- Incrementar la capacidad de comprensión lectora, tanto global como específica en una nueva lengua.
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- Ampliar el vocabulario, tanto activo como pasivo, en lengua inglesa.
- Practicar las destrezas de producción oral, mejorando así la pronunciación y aprendiendo a perder el sentido del ridículo.
- Desarrollar la destreza de expresión escrita basándose en modelos ofrecidos.
- Aumentar el sentido de identificación con su propia cultura al profundizar en otra distinta .
Como conclusión diremos que este trabajo de investigación no pretende hacer un estudio exhaustivo de Londres, sino más bien acercarlo un poco más a nuestros alumnos, para así despertar su curiosidad y hacerles sentir deseos de viajar y conocer el mundo que les rodea.
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