LOS SENTIDOS

INTRODUCCIÓN

El tema de nuestro trabajo es el de “Los sentidos”.Con frecuencia, este tema se da como uno más del Área de Conocimiento del Medio.

Vamos a hacer un recorrido por el mundo de los sentidos con la ayuda de un instrumento muy especial: el ordenador.

Conoceremos cosas que te sorprenderán y, lo que es más importante, las vas a ir descubriendo tú mismo.

 ¡¡¡ PREPÁRATE !!!

 T A R E A S                                                   

1. Hacer resúmenes.

2. Recoger información de libros de textos, enciclopedias y páginas web.

3. Hacer un mural con cartulina.

4. Hacer un cuadernillo de trabajo.

5. Ver videos.

6. Puestas en común.

7. Rellenar el cuestionario

• ¿Qué sentido es más importante para ti “el olfato o el gusto? Razona tu respuesta.

• ¿Cómo te imaginas si no tuvieses el sentido de la vista?

• ¿Cómo te comportarías si tuvieses el sentido de la vista perfecto pero no oyeras?

• ¿Qué acciones tienes que hacer para cuidar el sentido del tacto? Escribe tres al menos.

8. Cada equipo escribirá tres acciones que haría para cuidar el sentido estudiado.

9. El equipo que elija “ la vista “ hará una breve exposición de los defectos principales de la visión y en qué consiste cada uno de ellos.

10. Hecho el resumen final, se repasará en clase y los alumnos responderán a cinco cuestiones que se valorarán para la puntuación final.

11. Todos los equipos harán un resumen sobre “Los sentidos: traductores de la realidad” , con la ayuda de la página web:

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag1.htm

 P R O C E S O

• Para llevar a cabo este trabajo no tendremos problemas porque disponemos en la clase de once ordenadores conectados a Internet.

• El trabajo se realizará durante una sesión diaria en horario del Área de Conocimiento del Medio con una duración de dos semanas.

• Nos agruparemos en equipos de cuatro alumnos.

• A la tercera, sexta y novena sesión se llevarán a cabo puestas en común para aunar posturas y proponer nuevas actividades.

• Se anotarán por parte de cada equipo las conclusiones a las que se lleguen.

• Durante las sesiones primera y segunda se hará el trabajo en cartulina en la que cada equipo dibujará el sentido que le haya correspondido con sus partes y características morfológicas.

• Las sesiones cuarta y quinta se dedicarán a hacer un resumen del recorrido que un estímulo externo realiza desde que toma contacto con el sentido hasta que llega al cerebro, que es el que da la respuesta a dicho estímulo.

• En las sesiones séptima y octava se irán exponiendo en clase los distintos trabajos para que los demás equipos puedan preguntar y aclarar dudas.

• Una confeccionado el cuadernillo con las conclusiones de los cinco sentidos , se contestará a cinco cuestiones para la calificación.

R E C U R S O S

Además del libro de texto y otros que consultaremos tenemos como recursos las siguientes páginas Web y fotos de los sentidos.

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag2.htm

Como unaventana al mundo, el ojo humano recoge imágenes que nos mantienen en contacto con el entorno.

 http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag3.htm

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag4.htm

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag5.htm 

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag6.htm

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/888/pag7.htm

E V A L U A C I Ó N

Se Evaluará:

Conceptos   

          5                                                        4                                                   3

Los conceptos del sentid             En general todos los sentidos      Algunos conceptos del

que se presentan son todos        conceptos del sentido  invo-          sentido son incorrectos o

correctos y están bien                  lucrados son correctos.                  confusos.

Organización 

La organización resalta y             En general, la organización             La organización es casual

localiza la idea o tema                 puede ser en algunas cosas            y desarticulada.

central. El orden , la estruc-         inefectiva o muy obvia.

tura o la presentación com-

parte y mueve al lector a lo

Búsqueda  

Se sintetiza información               Se analizan datos de múltiples         Se considera información

y datos de múltiples fuentes.        fuentes con referencias relacio-       y datos de solo una fuente

Se identifican las suposiciones   nadas al contexto del tema.              sin referencias.

Trabajo en equipo 

Siempre se ha traba-                    Casi siempre se ha                      Casi nunca se ha trabajado

 jado en equipo.                             trabajado en equipo.                    en equipo. Es patente que no

Todos dominan per-                      No todos han cola-                        todo el equipo domina el tema.

fectamente el tema.                       borado por igual.

• La presentación se puntuará  de 0 a 1 punto.

• La exposición se puntuará de 0 a 1 punto.

• La claridad se puntuará de 0 a 1 punto.

• Las cuestiones finales se valorarán a 0' 2 puntos cada acierto.

 C O N C L U S I O N E S

¿Creéis que vuestro trabajo ha servido para tener un conocimiento más completo de los sentidos que si sólo hubieseis utilizado el libro de texto? Da una respuesta razonada.

Escribe un breve texto en el que expliques las ventajas  e inconvenientes de esta nueva forma de aprender.