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Antonio Machado

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Autor: Rosario Iglesias Hernández

E-mail: r.iglesiash@wanadoo.es

Área: Lengua y Literatura

Nivel: Bachillerato



INTRODUCCIÓN

imagenes/SEV.jpg Antonio Machado es, junto a García Lorca, uno de los poetas andaluces más universalmente conocidos y uno de los principales representantes de la poesía de la llamada GENERACIÓN DEL 98 . El tono íntimo y reflexivo de su obra poética conecta de una forma sencilla con el lector, de ahí que sus versos se sigan citando abundantemente en numerosas situaciones de la vida cotidiana y que muchos de sus poemas hayan sido versionados por cantautores tan conocidos como J. M. Serrat, Aute o Paco Ibáñez.

Para nosotros tiene, además, el atractivo de haber nacido en Sevilla, de ahí que nos hayamos propuesto acercarnos con un poco de detenimiento a su vida y a su obra poética.

TAREA
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Con esta WebQuest pretendemos aproximarnos a la vida y obra poética de Antonio Machado, conocer el ambiente intelectual que reflejó la “crisis Fin de Siglo”, e iniciarnos en la lectura reflexiva de su obra poética, analizando las principales características de sus principales obras.

Para conseguir los objetivos marcados seguiremos un proceso estructurado en dos grupos de actividades que se centrarán respectivamente en la vida y en la obra de este gran poeta sevillano.

El alumno deberá elaborar un dossier en formato electrónico con los resultados de la investigación, que incluirá los siguientes elementos:

1. Mapa con el recorrido vital del poeta.
2. En grupo, elaborará una exposición sobre las etapas de su vida y obra con Power Point.
3. Tablas de Word para relacionar conceptos sobre autores y movimientos literarios representativos de la época.
4. Realización de cuestionarios informatizados de autoevaluación sobre su vida y obra.
5. Informe escrito relacionando poemas del autor y sus temas recurrentes.
6. En grupo, se elaborará una exposición sobre las características de dos de sus principales obras y se seleccionarán poemas representativos.
7. Ilustración de algún poema representativo.
8. Antología personal con poemas relacionados con la actividad 2, 3, 5, 6 y 7.
9. Exposición oral del trabajo de alguno de los grupos (actividad 2 y 6).

PROCESO
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El acercamiento a la figura de Antonio Machado lo haremos a través de dos bloques de actividades: cuestiones biográficas y cuestiones literarias.

A.- Cuestiones biográficas

1.- Confecciona un mapa con el recorrido vital del poeta en el que señales:
• Los lugares en los que vivió Antonio Machado.
• Las fechas de sus estancias en esos lugares.

2.- En grupos de cuatro, confeccionaréis un dossier formado por presentaciones en Power Point en el que recojáis información relevante sobre siete etapas de la vida y obra del poeta, asociadas a los lugares que habéis señalado, indicando en cada una:

a. Hechos significativos de su vida.
b. Obras publicadas en cada etapa.
c. Imágenes asociadas a cada una de las etapas.
d. Poemas representativos de cada una de estas etapas, que se incluirán en la antología personal.

En el grupo podréis repartir las tareas: documentalista, ilustrador, asesor informático y lector o crítico literario, si bien todos seréis responsables del resultado final y de la claridad de la exposición.

3.- Machado vivió en una época en la que se sucedieron o convivieron los siguientes movimientos literarios: Modernismo, Generación del 98, Generación del 27, Novecentismo y Vanguardias.

Realiza una tabla en Word donde relaciones estos movimientos con los siguientes autores, indicando en qué género destacaron: Manuel Machado, Valle-Inclán, García Lorca, Juan Ramón Jiménez, Miguel Hernández, Miguel de Unamuno, Ortega y Gasset, Rubén Darío, Baroja, Azorín, Gómez de la Serna. Puedes presentarlos de dos maneras: agrupándolos por autores o relacionándolos con los contactos que tuvo con ellos Antonio Machado, en orden cronológico.

Selecciona, para tu antología personal, algún poema que Antonio Machado haya dedicado a dos de ellos.


B. - Cuestiones literarias

4.- Completa el cuestionario sobre la vida y obra de Antonio Machado apoyándote en lo leído sobre su vida y trayectoria poética.

5.- Realiza un informe donde expliques cuáles fueron los temas recurrentes y los símbolos más frecuentes utilizados en su obra poética, relacionándolos con poemas representativos que recogerás en tu antología personal.

6.- Escribe una breve exposición sobre las principales características y diferencias entre Soledades y Campos de Castilla. Selecciona poemas representativos de las ideas expuestas, que incluirás en tu antología, y presenta las conclusiones a tus compañeros en un breve informe que prepararás con cuatro compañeros con la ayuda de un esquema de las ideas expuestas y fragmentos de algunos de los poemas seleccionados.

7.- Escoge algún poema representativo de Campos de Castilla donde se describa el paisaje castellano e ilústralo con un dibujo o una imagen representativa.

8.- Realiza una antología personal donde se recojan los poemas seleccionados en las actividades 2, 3, 5, 6 y 7.

9.- Los trabajos de los grupos se colgarán de la red, en la página del Departamento, y entre todos los alumnos se seleccionarán los dos mejores, que se expondrán en clase de forma oral, relizando lectura de fragmentos representativos de los poemas seleccionados.

RECURSOS

imagenes/SOR1.jpg Para realizar las anteriores actividades puedes apoyarte en los siguientes recursos de la Web:
• Para realizar el mapa: recurso 1.
• Para seleccionar fotos e imágenes: recursos 2,3,4,5,6.
• Para investigar sobre la vida: recursos 2, 3, 6, 7 y 8.
• Para el análisis de la obra poética y la selección de poemas: recursos 2, 7, 9, 10 y 11.
• Para la comprensión lectora: recurso 12.

1.- Mapa - http://europa.eu.int/abc/maps/members/spain_es.htm
2.- Vida y obra poética. Página de José Mª Gonzalez Serna - http://www.auladeletras.net/comprender/MACHADO/biografia.htm#sevilla
3.- Vida muy detallada, y obra poética - http://www.abelmartin.com/guia/guia.html
4.- Fotografías de Castilla y León - http://www.abelmartin.com/anex/galeria/galeria.html
5.- Álbum fotográfico - http://www.abelmartin.com/album/album.html)
6.- Imágenes de otros autores y movimientos - http://www.spanisharts.com/books/literature/modernismo.htm
7.- Página de JM Serrat. Biografía - http://www.jmserrat.com/bio/machado.html:
8.- Vida y obra poética. Estudio José Antonio Serrano - http://jaserrano.com/Machado
9.- Movimientos literarios - http://roble.pntic.mec.es/%7Emsanto1/lengua/segundo1.htm#m3
10.- Generación del 98 - nadoo.es/archaron/LITERATURA/G98.htm
11.- Obra poética de A. Machado - http://perso.wanadoo.es/archaron/LITERATURA/A_MACHADO.htm/G98.htm
12.- Diccionarios - http://buscon.rae.es/diccionario/cabecera.htm
EVALUACIÓN
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A.- Cada una de las actividades se valorará con los siguientescriterios:

• "Excelente" (Información completa y relevante. Muy bien presentada): 5 puntos.
• "Bien" (Información completa en su mayor parte. Bien presentada): 3 -4 puntos.
• "Mejorable" (Información incompleta en algunos aspectos significativos. Presentación incorrecta): 2 puntos.
• "Deficiente": (Información muy pobre, poco relevante o muy mal presentada. El alumno no ha realizado las actividades): 0-1 punto.

B.- Para evaluar el trabajo de los grupos, se tendrá en cuenta, además, un cuestionario de autoevaluación donde cada miembro tendrá que valorar el trabajo personal y el de sus compañeros de grupo.

C.- Como actividad de síntesis, se realizará un control escrito en el que, a partir de un poema, el alumno deberá:
• Explicar su contenido, realizando el resumen, sintetizando el tema y analizando su estructura.
• Localizarlo dentro de las etapas de la vida del poeta y relacionarlo con las características de la obra a la que pertenece.

CONCLUSIÓN
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Realiza una valoración del trabajo realizado indicando, al menos, qué aspecto de la vida de Machado te ha llamado más la atención, qué poema de los leídos te ha impactado más y por qué y qué página web te ha resultado más útil.

GUÍA DIDÁCTICA

imagenes/AM5.jpg Esta WebQuest podría trabajarse en la optativa del área Literatura culta y oral en Andalucía, de 2º curso de Bachillerato.

Está diseñada para ser realizada individualmente y en grupo, dedicándo:
* Cinco sesiones en al Aula de Informática: una, para presentar la WebQuest, organizar el trabajo de los grupos y aclarar dudas; cuatro, para recoger la información de la Web.
* Dos sesiones en el aula para presentar las exposiciones orales de los trabajos en grupo.
* Una sesión para el control escrito.
* El resto de las actividades se realizarán fuera del aula.

Puede se útil:
• Como complemento de la asignatura de Lengua y Literatura Española, al profundizar en el estudio de uno de los autores fundamentales del currículo oficial.
• Como vehículo para introducir al alumnado en la lectura de poemas.
• Como parte de una actividad interdisciplinar con el área de Historia y de Informática.


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(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)