La ciudad de Itálica

La ciudad de Itálica

Autor: Rosario Cruz García

Vista general del anfiteatro.jpg

Área: Ciencias Sociales

Nivel: Secundaria

La ciudad de Itálica constituye uno de los mejores vestigios que nos ha legado el pasado romano, a partir de su estudio podemos conocer numerosos aspectos del mundo romano y la influencia que ejercieron en nuestro territorio y la importancia de la conservación de nuestro patrimonio.

Palabras clave: Hispania, Bética, romanos, teatro, anfiteatro, mosaicos, calzadas, emperadores, ruinas itálicas, mapas, museos, romanización.

INTRODUCCIÓN

Teatro

La ciudad de Itálica constituye un ejemplo de ciudad romana y está muy cerca de Sevilla, fue fundada en el año 202 a.C. por Publio Cornelio Escipión el africano y fue cuna grandes emperadores romanos como Trajano o Adriano. Su conocimiento os va a permitir conocer el mundo y la cultura romana. Vais a analizar las influencias que los romanos han ejercido en nuestro territorio, y comprenderéis la necesidad de fomentar una actitud favorable hacia la conservación del patrimonio histórico y de respeto hacia los restos del pasado.

La conquista y llegada de los romanos a la Península Ibérica fue trascendental para el futuro de las tierras ibéricas. El nombre del actual Estado, España, deriva de la palabra latina Hispania, utilizada por los romanos para designar a la Península Ibérica.

En Andalucía existen numerosos testimonios de su presencia y la romanización fue muy intensa.

Desde su llegada los romanos nos aportaron numerosos aspectos que analizaréis:

-La lengua

-Las leyes y la forma de gobierno

-La sociedad y las actividades económicas

-La creación de ciudades como Itálica y la realización de:

-obras de infraestructuras: puentes, acueductos, calzadas.

-edificios públicos: teatros, anfiteatros,

-manifestaciones artísticas: mosaicos, esculturas

Por supuesto conociendo los aspectos generales podréis comprender por qué motivo se funda la ciudad de Itálica, como se estructura su urbanismo, el caserío urbano y los edificios públicos.

TAREA

Adriano

Con esta WebQuest pretendemos que comprendáis la importancia de la ciudad de Itálica en el Imperio romano y para ello estudiaremos los principales rasgos que definen el mundo romano así como sus aportaciones, realizando un recorrido por las diferentes etapas y aspectos que definen a esta cultura.

Para lograr estas metas vais a elaborar un dossier en formato electrónico que contenga:

1. Exposición en Power Point que incluya:

-las principales fases de la conquista romana de Hispania.

-mapas que representen la organización administrativa del territorio hispano, las provincias durante la República y el Imperio, así como la localización geográfica de la ciudad de Itálica y cronología de la fundación de dicha ciudad.

2. - Mapa conceptual con las principales instituciones y magistraturas romanas.

3.-Tabla en Word con los emperadores romanos, indicando lugar de nacimiento y hechos más relevantes.

4.-Informe con los principales grupos sociales, haciendo hincapié en la situación de los esclavos.

5.-Exposición de las actividades económicas, ilustrada con un mapa con los productos que se producían en Andalucía y explicación de las actividades realizadas en torno a la ciudad de Itálica.

6- Confección de planos sobre: urbanismo romano, el urbanismo de la ciudad de Itálica y dibujo de una casa romana.

7.- Galería de imágenes de la ciudad de Itálica, y ficha explicativa cada una de ellas, que contengan rasgos característicos, función, utilidad

8.- Galería de imágenes de edificios romanos existentes en España y relacionarlos con los de Itálica.

9.- Exposición y explicación del legado artístico romano, utilizando la galería de imágenes.

10.- Formularios con preguntas y respuestas sobre el legado romano.

PROCESO

Casa del Planetario

Se formaran grupos de trabajo de cuatro alumnos. Cada grupo se repartirá las tareas.

Todos los grupos un dossier formado por presentaciones en Power Point en los que aparezcan las tareas realizadas. Cada grupo elaboraréis un breve informe con las conclusiones que serán expuestas en clase y finalizaremos con un debate y/ o análisis de los resultados.

Se realizará en cuatro sesiones y una de puesta en común de los resultados.

1.-Busca información sobre como se establecieron los primeros contactos de Roma con la Península Ibérica y los momentos de la ocupación y elaborar un mapa con las divisiones administrativas realizadas en nuestro territorio. Ubicar en él la ciudad de Itálica y localizar las coordenadas geográficas de Santiponce y cronológicas de Itálica, indagando en su fundación y en la forma de ir a esta localidad desde Sevilla, luego lo expondréis en clase.

2.-Para entender la forma de gobierno, un mapa conceptual os servirá para analizar la composición y el funcionamiento de las principales instituciones y magistraturas romanas, leeréis un listado con los principales emperadores romanos, y confeccionaréis la biografía los personajes más destacados como Trajano y Adriano y Publio Cornelio Escisión

3.- Analizaréis la organización de la sociedad romana, mostrando vuestras opiniones sobre la situación de los esclavos.

4.-Anota las principales actividades económicas practicadas por los romanos y destaca las innovaciones técnicas empleadas para la obtención de recursos.

5.-En un plano de una ciudad romana, y analiza su urbanismo

6.- Dibuja una casa romana, señalando las partes principales e infórmate sobre la vida cotidiana, alimentos, el apreciado Garum, creencias religiosas.

7.-Buscar los principales edificios de Itálica , Teatro, Anfiteatro, Casa de Neptuno, Casa del Patio Rodio, Casa de Hilas, Traianeum, Casa del Planetario, Termas Mayores, y restos hallados. Comenta su utilidad, funcionalidad, estado y lugar de conservación (Museo)

8.-Localiza manifestaciones artísticas romanas en Andalucía y en el resto de la Península Ibérica, y analiza sus características artísticas.

RECURSOS

Pintura Conjunto de Itálica - http://www.irabia.org/web/hispania/plata.htm
http://www.hispalis.net/turismo_y_cultura/monumentos/italica/italica.html http://www.ayto-santiponce.es/turismo/italica.htm http://www.sevilla.abc.es/guiasevilla/documentos/guiasev/monumentos/italica.asp
hhttp://www.alipso.com/monografias/2211-historiaderoma 21.net
Historia de Roma - http://www.almendron.com/historia http://www.escolar.com.avanzado/historia014.htm http://www.rincondelvago.com/
Cartografía - http://www.dearqueologia.com/cartografia_roma.htm
Ruta Betica - http://www.beticaromana.org/

Conjunto monumental - http://www.sol.com/es/modulo.asp?IdProvincia=41&IdContenido=297#
La España romana - http://webschoolsolutions.com/spain/roman.htm
Resumen de economía y sociedad - http://www.rincondelvago.com/
Museo Arqueológico - http://www.sevilla5.com/monuments/arqueologico_es.html Imágenes: Patrimonio artístico de Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/averroes/paa/periodos/mundoantiguo/periodo.html

EVALUACIÓN

Diana

CALIFICACIÓN	EXCELENTE	BUENO	SATISFACTORIO	DEFICIENTE
Atractivo y Organización	La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.	La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.	La presentación tiene la información bien organizada.	El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente.
Mapas y Fotografías	Los mapas y fotografías van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.	Los mapas y fotografías van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.	Las mapas y fotografías van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.	Los mapas y fotografías no van con el texto pero aparentan haber sido escogidas sin ningún orden.
Claridad	Cada sección en la presentación tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión claro.	Casi todas las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.	La mayor parte de las secciones en la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.	Menos de la mitad de las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.
Argumentación	La presentación impacta, es convincente e invita a la acción de los asistentes.	La presentación es convincente e invita a la acción de los asistentes.	La presentación es convincente pero no invita a la acción de los asistentes.	La presentación no es convincente ni invita a la acción de los asistentes.
Escritura-Gramática	No hay errores gramaticales en la presentación.	No hay errores gramaticales en la presentación después de la revisión por parte de un adulto.	Hay 1-2 errores gramaticales en la presentación aún después de la revisión por parte de un adulto.	Hay varios errores gramaticales en la presentación aún después de la revisión por parte de un adulto.
Contenido-Precisión	Toda la información en la presentación es correcta.	99-90% de la información en la presentación es correcta.	89-80% de la información en la presentación es correcta.	Menos del 80% de la información en la presentación es correcta.
Conocimiento Ganado	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.	Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.	Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación.
Esfuerzo	El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.	El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.	El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.	El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.

CONCLUSIÓN

Betica

Vais a realizar una valoración del proceso realizado una exposición de las ventajas y dificultades que has tenido en la elaboración de la actividad.

Si realmente habéis fijado los conocimientos adquiridos y qué aspecto os ha causado mayor sorpresa y admiración. Para ello realiza un listado con los aspectos nuevos que has aprendido sobre la ciudad de Itálica y sobre la vida en la época romana.

-Si sales de viaje fuera de Andalucía ¿puedes distinguir cualquier edificio romano y explicárselo a tus compañeros de viaje?.

-Reflexiona sobre la importancia de la conservación y el respeto hacia nuestro patrimonio.

CRÉDITOS

Mosaico Agradecimientos a:
>-Aula Tecnológica Siglo XXI: http://www.aula21.net/
La autora de este trabajo es profesora de Secundaria del I.E.S. Néstor Almendros de Tomares (Sevilla)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41701183/

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