Autor: Montemayor Dominguez Marquez

E-mail: Montemayor.Dominguez@gmail.com

Área: Educación artística.Música

Nivel: 3er, ciclo de primaria

Vamos a detenernos un poco para echar una mirada a nuestro alrededor o a nuestra experiencia personal y analizar y reflexionar sobre el mundo sonoro

El mundo que nos rodea está compuesto de sonidos y de silencios que nos van impregnando y así adquirimos un bagaje de sonoridad que nos puede hacer despertar a la música

Os animo a que toméis conciencia de los sonidos y silencios que nos rodean, de vivir el movimiento, hacer juegos musicales, practicar una educación auditiva y en definitiva teniendo en cuenta que cada uno tiene capacidades diferentes y siempre respetando la personalidad,todos somos capaces de gozar con la exploración y el descubrimiento musical

El trabajo va a consistir en:

1.- Escribir lo percibido y experimentado con un procesador de textos.

2.- Relacionar lo escrito con los conocimintos musicales.

3.- Exponer el tema trabajado por grupo al resto de la clase.

1º.- Formamos grupos de cuatro o cinco miembros- Elegimos un responsable.

2º.- Planteamos el trabajo.Seamos observadores: ¿ nos fijamos en los sonidos que nos rodean?

AQUÍ TENEÍS ALGUNAS SUGERENCIAS.

a) Observa los latidos de tu corazón. Anda sigiendo su ritmo.

b) ¿ Quiéres bailar?. Inventa una música y repítela.

c) ¿ Te gusta el silencio? Improvisa sonidos y alternalos con silencios.

d) ¿ Suenan las hojas al caer?. Observa la naturaleza y escucha lo que suena a tu alrededor.

e) Intensidad del sonido. Inventate un musicograma donde haya sonidos con distintas intensidades.

f) Hacemos música. ¿Qué objetos sonoros podemos utilizar?

g) Vamos a hacer una fiesta. ¿ qué música elegiremos?

h) Altura del sonido. Jugamos con nuestros nombres.

i) Los sonidos se alargan. Todos los sonidos no duran igual.

j) Haz una lista con los nombres de objetos que suenen que estén a tu alrededor. También puedes poner los de casa.

k) Recuerda alguna canción que hayas aprendido. Cántala y enséñasela a tus compañeros.

l) Escucha la grabación. Reconoce las canciones que suenan.

m) Escucha la canción. Reconoce los instrumentos que suenan.

n) Ponemos música a una adivinanza o a una poesía.¿Cómo suena?

3º.- Elegimos entre las sugerencias o planteamos otras relacionadas con el trabajo.

4º.- Cada grupo reflexiona y estructura el trabajo seleccionado.

5º.- Se realiza el trabajo usando los recursos recomendados.

6º.- Por último se expone.

Podéis ayudaros del libro de texto. Podéis buscar en la siguientes direcciones de internet.

Evaluación de los compañeros:

1º.- Por participación y colaboración.................. 1 punto

Evaluación del profesor al grupo.

2º.- Por el desarrollo de la planificación y organización del trabajo............. 1 punto

3º.- Por presentación y desarrollo creativo ........ 1 punto

4º.- Por relacionar el trabajo con elementos musicales ... 2 puntos

5º.- Por exposición del trabajo .......... 1 punto

Evaluación del profesor individualmente.

6º.- Por percepción y descubrimiento auditivos ...... 2 puntos

7º.- Por comprensión y experimentación sonoras ...... 2 puntos

TOTAL DE PUNTOS........... 10

Una vez finalizado el trabajo habremos aprendido:

a) A discriminar sonidos y silencios

b) A reconocer los parámetros del sonido.

c) A valorar y gozar de nuestras habilidades musicales.

d) A respetar la contribución de los compañeros como autores o creadores en el trabajo en grupo.

Agradecimientos a la paciencia de mi marido y de mi hijo y por sus ayudas en los aspectos técnicos.