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(Macarena de los Santos Martínez)
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Curso,
ciclo y nivel educativo |
3º ciclo de primaria |
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Área o
áreas curiculares |
Conocimiento del medio |
INTRODUCCIÓN
Le tengo más miedo a la gente que a la enfermedad.
Da miedo que te marginen. Da miedo que una niña seropositiva
no pueda ir a la escuela. Da miedo que los gobiernos decidan que los seropositivos no pueden viajar. Da miedo que nos acusen de
culpables. Da miedo que se considere el SIDA como un castigo. Da miedo que nos
digan que merecemos este castigo. Da miedo que se nos tenga miedo. Eso SI DA
miedo. UNA ENFERMEDAD ES MÁS FACIL DE CURAR QUE UN MUNDO ENTERO
Raúl
Camillo
¿Y
vosotros?
¿Pensáis que no hace falta decir nada? ¿Pensáis
que no corréis ningún riesgo porque no sois ni homosexuales, ni prostitutas, ni
drogadictos? ¿Pensáis
que esto del SIDA es una tontería que ya está pasada de moda?
Todavía hay personas que por desconocimiento, por
no preguntar, tienen miedo de otras.
Esta actividad os ayudará a entender porqué hay
gentes en este mundo que por no estar informados hacen daño a otros.
Tal y como decía Raul una niña seropositiva no puede
ir al cole ¿ Qué significa esto? ¿Estáis en peligro
si esa niña se sienta a vuestro lado?
.Espero que, al final, lleguéis a ciertas
conclusiones y os defináis a favor de la tolerancia ,
el respeto hacia otras personas y hacia el estar informados.
Espero que, al final, podamos cogernos de las
manos y construir todos juntos un mundo mejor.
TAREA
La mejor manera de aceptar a estas personas es conocer su
enfermedad.
Esta actividad os ayudará a entender qué es el SIDA, cómo se transmite, cómo se previene... Se os pedirá que me acompañéis en un viaje virtual por diversas páginas web relacionadas con el tema y tendréis que buscar información sobre aspectos diversos del SIDA.
Tomad apuntes de vuestra investigación, salvad las fotos, imágenes, símbolos, gráficos y todo aquello que consideréis importante y adecuado.
Trabajaréis en grupos de cinco personas. Tendréis que poner en común la información conseguida, los avances realizados
y tendréis que hablar de temas dificiles y llegar a un acuerdo sobre cómo y cuándo continuar el trabajo. No olvidéis que formáis parte de un grupo de trabajo. Confiad en vuestros compañeros y permitid que ellos puedan confiar y apoyarse en vosotros.
Al final tendréis que
organizar los materiales conseguidos, y explicar lo que habéis hecho y cómo lo
habéis hecho.
Vuestra
misión es convencer a vuestros compañeros y compañeras de clase del gran valor
de lo que habéis descubierto y cómo nos enriquece poder vivir y compartir
experiencias con este tipo de personas.
PROCESO
Actividad 1
Antes de empezar vuestra navegación
individualmente:
v
Leed las
secciones anteriores atentamente (introducción y tarea) y aseguraros de
entenderlas.
v
Investigad el
significado de la cita escrita por Raúl Camillo con
los miembros de vuestro grupo.
v
Tomad apuntes de
vuestra puesta en común, los necesitaréis más adelante.
Actividad
2
Las preguntas a las cuales tenéis que responder son las siguientes:
- ¿Qué significa las palabras SIDA?
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
www.ondasalud.com/edicion/Indexacion/pruebaIndexacion/1,3107,4917,00.html#12
www.geocities.com/crsaragua/sida/siglas.html
www.enredate.org/esp/sitesida/info.htm
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/index.html
- ¿Que es el sistema inmune o sistema de
defensa?
http://www.greatplainslaboratory.com/spanish/immune.html
www.ctv.es/users/fpardo/vihsi.htm#inicio
- ¿Cómo actúa normalmente el sistema
inmune?
http://www.el-mundo.es/especiales/2001/03/ciencia/alergias/funcionamiento.html
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/virologia.html
- ¿Cómo actúa el VIH?
- ¿Cómo saber si una persona está infectada
por el VIH?
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/preguntas/aids_esp.html
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
- ¿Qué es el periodo ventana?
www.unapro.org/seguroquenovacontigo.htm
- ¿Es lo mismo estar infectado por el VIH
que padecer la enfermedad del SIDA?
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
- ¿Qué significa ser portador asintomático?
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
- ¿A qué denominamos, entonces SIDA?
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
- ¿En qué fluidos del organismo se encuentra
el VIH?
www.unapro.org/seguroquenovacontigo.htm
- ¿De qué maneras se transmite el VIH y
cómo no?
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://www.ctv.es/USERS/fpardo/vih2.htm
www.ctv.es/users/fpardo/vih3.htm
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/transmision.html
www.ctv.es/users/fpardo/vih2htm
www.geocities.com/crsaragua/sida/comotran.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/transex.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/transang.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/madre.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/notrans.html
- Medidas preventivas
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/sexual.html
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/inyectadas.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/preven.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/prev_sang.html
- SIDA: mitos y estereotipos
http://www.vparamo.jazztel.es/mitos.htm (Fotos)
www.liaac.org/myths-facts/espanol.htm
- Noticias.
http://www.colectivolambda.com/afmusi.htm
http://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/pulitzer/capitulo1.html
- Juegos.
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
www.enredate.org/esp/sitesida/juego.swf
- Cuestionario
http://www.bandin.com/cjas/evalsida.asp
www.participagente.org/lucha_sida/jugo.php
Actividad
3
v
Después de vuestras actividades de navegación en Internet, tendréis que poner en común todo lo que hayáis encontrado con el resto de miembros
del grupo. Enseñad la información conseguida para que todos sepan qué
tenéis y qué os falta todavía.
v
Planificad el
siguiente paso: ¿necesitáis más información?, ¿imágenes?, ¿fotografías?,
¿datos o gráficos?, ¿artículos?...
v
Una vez tengáis
todo lo necesario, estaréis preparados para la siguiente actividad.
Actividad 4
v Organizad los materiales conseguidos.
v Decidid el orden en que los presentaréis.
v Prestad especial atención a la estructura y
presentación. Recordad que tiene que ser clara y fácil de entender:
introducción, ideas principales, detalles y ejemplos y, por último, las
conclusiones.
v Añadid imágenes, fotografías, dibujos, gráficos...
Cuanto más visual, más fácil de entender.
v Permitid que vuestros compañeros/as lean vuestro
trabajo y den sus opiniones.
v Revisad y modificad todo lo que sea necesario
Actividad 5
v
Antes de
empezar, realizad una pequeña encuesta a vuestros compañeros, con preguntas
fáciles de reponder, para saber que conocimientos
tienen del SIDA. Descubriréis las barbaridades que se dicen de esta enfermedad.
v
Preparad una presentación oral para toda la clase.
v
Ensayad delante
de un grupo pequeño antes y pedid críticas, sugerencias y
recomendaciones.
v
Recordad que es
muy importante acompañar la presentación oral con recursos audiovisuales,
objetos, imágenes, música, etc. para facilitar una mejor comprensión del tema.
Pensad también en una posible actividad para que el público participe, es una
estrategia que da muy buenos resultados.
RECURSOS
En este apartado os aparece
todas las direcciones de correo que debéis haber utilizado a la hora de
realizar vuestro trabajo.
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
www.ondasalud.com/edicion/Indexacion/pruebaIndexacion/1,3107,4917,00.html#12
www.geocities.com/crsaragua/sida/siglas.html
www.enredate.org/esp/sitesida/info.htm
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/index.html
http://www.greatplainslaboratory.com/spanish/immune.html
www.ctv.es/users/fpardo/vihsi.htm#inicio
http://www.el-mundo.es/especiales/2001/03/ciencia/alergias/funcionamiento.html
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/virologia.html
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/preguntas/aids_esp.html
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
www.unapro.org/seguroquenovacontigo.htm
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
www.unapro.org/seguroquenovacontigo.htm
http://www.el-mundo.es/especiales/2001/03/ciencia/alergias/funcionamiento.html
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/virologia.html
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/preguntas/aids_esp.html
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
www.unapro.org/seguroquenovacontigo.htmhttp://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
http://usuarios.lycos.es/grupoisis/vihinfo.htm
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
www.unapro.org/seguroquenovacontigo.htm
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
http://www.ctv.es/USERS/fpardo/vih2.htm
www.ctv.es/users/fpardo/vih3.htm
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/transmision.html
www.ctv.es/users/fpardo/vih2htm
www.geocities.com/crsaragua/sida/comotran.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/transex.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/transang.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/madre.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/notrans.html
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/sexual.html
www.sfaf.org/espanol/informaciondelvih/inyectadas.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/preven.html
www.geocities.com/crsaragua/sida/prev_sang.html
http://www.vparamo.jazztel.es/mitos.htm (Fotos)
www.liaac.org/myths-facts/espanol.htmhttp://www.colectivolambda.com/afmusi.htm
http://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/pulitzer/capitulo1.html
http://www.sidasaberayuda.com/nou/index.htm
www.enredate.org/esp/sitesida/juego.swfhttp://www.bandin.com/cjas/evalsida.asp
www.participagente.org/lucha_sida/jugo.php
EVALUACIÓN
Para
la valoración de vuestro trabajo se utilizaran tres plantillas
(documento, presentación oral y autoevaluación) donde
se puntuarán los siguientes aspectos:
Participación de los miembros del
grupo en la búsqueda de información, elaboración del trabajo y presentación
oral.
Uso de información relevante y concisa
Corrección ortográfica y sintáctica.
Finalización de las tareas.
Diseño del documento.
Claridad y coherencia en la
presentación oral.
Utilización de materiales
audiovisuales.
Utilización
de las herramientas informáticas.
CONCLUSIONES
Habéis
estado implicados en una tarea complicada y os he hecho trabajar como cosacos.
Realmente os merecéis un aplauso. ¡Felicidades!
El
objetivo de esta actividad era ayudaros a investigar aspectos muy complicados
de nuestro mundo actual y huir de ideas simplistas y ridículas. Nada es
"blanco o negro". Nada es "bueno o malo". Ahora lo sabemos.
Vuestra
participación y colaboración en el grupo y la discusión de puntos de vista
diferentes han ayudado a todos a aprender. Ahora sabemos que, para entender
como funcionan las cosas, hace falta acercarse y estudiarlas atentamente. Ahora
sabemos las causas que se esconden detrás de la discriminación y que no son
otras que la superstición, la ignorancia, la envidia o el miedo.
Ahora ya estáis preparados para compartir vuestros
conocimientos, difundirlos y hacer de éste un mundo mejor. Entre todos lo
conseguiremos.
Y,
por ahora, se acabó lo que se daba... pero no olvidéis volver siempre que
queráis.