Autor: FRANCISCO SÁNCHEZ GARCÍA

Sangar@juntadeandalucia.es

Curso, ciclo y nivel educativo	Cuarto curso, 2º Ciclo de Primaria
Área o áreas curiculares	Conicimiento del Medio

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

Como todos sabéis la abeja es un insecto.

No siempre valoramos lo suficiente a este insecto. Cuando lo vemos cerca de nosotros/as sólo pensamos que nos puede picar.

En este trabajo vas a aprender muchas cosas que arán cambiar tu forma de valorar este insecto.

TAREA

· .Hacer un cuadernillo de trabajo.

· Utilizar el libro de texto y escribir en el cuadernillo de trabajo las características de los insectos. Están en el tema 5.

· Utilizando una cartulina,haz un dibujo de una abejany ponle nombre a cada una de las partes de su cuerpo.

Contesta las cuestiones:

1. Algunos insectos , como la abeja, son beneficiosos para las personas.Explica brevemente, en el cuadernillo de trabajo, el porqué.

2. Una colonia de abejas es una familia.Esta colonia se comporta como una unidad. Escribe varias razones que lo demuestren

3. ¿ Crees que estudios que están haciendo con la abeja podrían ayudar a curar la enfermedad de Alzheimer?

PROCESO

· Para hacer el trabajo nos pondremos en grupo de dos alumnos.

Se hará en cuatro sesiones:

Primera sesión:

· Utilizando el libro de texto tomaremos notas de lo que nos interesa para el trabajo.

· Se ará el mural en la cartulina.

Segunda sesión:

· Se contestarán algunas cuestiones:

Tercera sesión:

· Se terminará de contestar a las cuestiones

· Se hará una breve exposición del trabajo realizado por cada equipo.

Cuarta sesión:

· El responsable de cada equipo leerá las conclusiones a las que han llegado.

RECURSOS

Además del libro de texto vamos a visitar varias páginas Web.

http://www.todomiel.com.ar/seccion_biologia_abeja/biologia_de_la_abeja_1.htm - colmena_o_familia

http://www.todomiel.com.ar/seccion_biologia_abeja/biologia_abeja.htm

http://axxon.com.ar/mus/info/040064.htm

EVALUACIÓN

Se evaluará:

· Cómo han trabajado en equipo.

· La ayuda mutua.

· Conocimientos adquiridos dialogando en el aula con los alumnos.

· Cómo han investigado.

· El cuadernillo de trabajo.

· El interés individual y del equipo.

· Cada equipo valorará su cuaderno de trabajo de 1 a 10 puntos.

CONCLUSIÓN

Hacer por escrito una breve crítica, positiva o negativa, sobre esta nueva forma de trabajar en el aula.