Aquellos
chalados en sus locos cacharros
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Autor:
Carlos Manuel Fernández de Liencres Segovia E-mail:
cfes0013@ficus.pnticmec.es |
Área:
CIENCIAS SOCIALES Nivel:
4º de E.S.O. |
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INTRODUCCIÓN Imagina
que vas andando por un camino y pasa a tu lado un señor con traje y sombrero
impulsando con los pies un extraño artefacto con dos ruedas que lo lleva a
toda velocidad, dejando tras de sí una estela de polvo.
Imagina
que más adelante te encuentras un grupo de personas que gritan ¡El tren, el
tren! ¡Que viene el tren! y no sabes lo que es hasta
que ves un monstruoso cuerpo de hierro pintado de colores con una gran
chimenea humeante que viene a más de ¡Veinte kms. por hora!
Imagina
que llegas a una playa, junto al puerto, y ves en el horizonte un barco
humeante ¿Está ardiendo? Extrañamente viene con las velas replegadas, pero, aún así, se acerca velozmente a la
costa hasta que divisas que el humo sale de unas enormes chimeneas.
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Tienes que mostrar al mundo la aplicación de unos nuevos
inventos. Convencerles de lo útiles que serán y del futuro que les espera.
Para ello debes hacer una presentación en PowerPoint o Impress
donde se recojan los principales inventos de la llamada Revolución de los
transportes y su aplicación práctica: El tren, el barco y la bicicleta. Debes
demostrar que tus inventos tienen futuro y convencer a un socio capitalista
para que los sufrague. |
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Para
ello os reuniréis en un grupo de cuatro compañeros. Tres harán de inventores
y uno de socio capitalista que procurará que el invento sea rentable. Cada
inventor elegirá un invento que realizar: El tren, el barco de vapor y la
bicicleta. Deberéis estudiar el origen de cada uno de los inventos, en qué
ideas existentes os habéis inspirado y como las aplicareis a vuestro invento.
También haréis una defensa del futuro de vuestros inventos. El socio
capitalista deberá ser convencido por los inventores de la excelencia de su
invento. A su vez, el capitalista, justificará por que invierte su dinero y
que espera en el futuro de ese invento. Para finalizar cada uno de los
miembros presentará al resto de la clase sus conclusiones. |
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Utiliza
los siguientes recursos, el título te dará idea del contenido. Panorama de la Revolución
Industrial en Inglaterra http://www.fortunecity.es/imaginapoder/humanidades/587/industrializacion.htm#_Toc506531371
Nuevos inventos en los
transportes. - http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/transportes.htm#ferrocarril La máquina de vapor - http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/glosario.htm#vapor
Las primeras bicicletas - http://members.fortunecity.es/kikoru3/index.html Orígenes del barco de vapor - http://www.nenos.com/sabias/vapor.htm Primeros barcos de vapor españoles
- http://www.fortunecity.com/victorian/churchmews/1216/barcos.vapor.guerra.htm La curiosa llegada del primer
vapor a Puerto Rico http://www.fortunecity.com/victorian/churchmews/1216/primer.vapor.htm Historia de los ferrocarriles - http://webs.sinectis.com.ar/mcagliani/hferrocar.htm |
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Excelencia
en el aprendizaje Buen
aprendizaje Aprendizaje
medio Escasa
consolidación |
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La
experiencia trata de dar a conocer unos inventos que cambiaron el mundo, pero
también la de crear la empatía con el hombre de aquel tiempo y lo
sorprendente de los inventos de los que eran testigos. |
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-Imágenes: http://www.fortunecity.com/victorian/churchmews/1216/primer.vapor.htm http://www.footprintpress.com/Articles/historyBike.htm |
(Página
creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)