Autor: Alina Chmielewski Álvarez

E-mail: alinach@gmail.com

Área: Biología y Geología

Nivel: 3º ESO

Como sabemos todos los seres vivos cumplen las funciones vitales (nutrición, relación y reproducción). El ser humano, como ser vivo, cumple también estas funciones vitales.
La función de relación consiste en un conjunto de procesos encaminados a conseguir la adaptación del organismo a las cambiantes condiciones tanto del medio externo como del medio interno de nuestro cuerpo y, a relacionar y coordinar las diferentes partes del mismo de forma que actúen como una unidad. Para todo esto es necesario la complicidad de numerosas estructuras.

Primero debemos conocer las estructuras implicadas en esta función vital para poder empezar a investigar.
Después vamos a dividirnos en tres grupos de científicos:
El primer equipo de científicos/as va a investigar en que se diferencia un acto voluntario de un acto reflejo.
El segundo grupo de científicos va a buscar el modo en que el organismo coordina la regulación de la actividad nerviosa.
Y un tercer equipo debe investigar como afecta la contaminación acústica a la función de relación.

1. En primer lugar, cada alumno/a debe DESCUBRIR una estructura que intervenga en la función de nutrición y averiguar cual es su papel. Cada vez que alguien localiza una estructura lo dice en voz alta y la escribe en la pizarra para que otro compañero/a no lo utilice.
Escribe el nombre de la estructura y su papel (función) en una ficha. Debes investigar con cual de las otras estructuras, descubiertas por tus compañeros/as, esta relacionada tu estructura.

2. A continuación el profesor designará el equipo del que formarás parte para el DISEÑO de un mural que presente todas las estructuras mediante un mapa de concepto.
Cada equipo defenderá su postura y se votará el diseño ganador. Dicho diseño será realizado y expuesto.

3. Una vez que has conocido todas las estructuras que forman parte de la función de relación, puedes formar parte de un equipo de científicos.
El profesor designará el equipo del que formarás parte:

(A) Mecanismo de funcionamiento de un acto voluntario y de un acto reflejo.

(B) La coordinación de la actividad nerviosa.

(C) Como afecta la contaminación acústica a la función de relación.

4. A continuación, distribuye el trabajo de investigación (on-line, en libros de texto, o en cualquier otro soporte que puedas conseguir) en pequeños grupos. Dicho trabajo debe ponerse en común (dentro de cada equipo de investigación) en los últimos diez minutos de cada sesión.

5. Una vez terminada la investigación el grupo de científicos debe ponerlo en conocimiento de los otros equipos:

(A) Este equipo mediante una maqueta que puede ser real o en powerpoint.

(B) Este equipo mediante una maqueta que puede ser real o en powerpoint.

(C) Adopción de una postura y defensa de la misma.

6. Por último, toda la investigación debes haberla recogido en una carpeta que podrá ser visitada por cualquiera de tus compañeros/as.

Libros de texto, enciclopedias multimedia, y ....

La nota de este trabajo será la media de:

Evaluación individual por la búsqueda de las estructuras que participan en la función de relación. Evalúa el profesor.

Evaluación individual por la participación y la actitud frente a los compañeros. Evalúa el profesor.

Evaluación grupal por el trabajo del equipo de investigación. Esta evaluación la harán los compañeros de los otros dos equipos.

Evaluación por la claridad de la información recogida en la carpeta. Esta evaluación la harán de forma individual cada uno de los miembros de los otros equipos de investigación.

La función de relación permite al ser humano conocer su entorno y su propio organismo para reaccionar como un todo, tanto para lo bueno como para lo malo.

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