ÿþ<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"> <html> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> <meta name="Description" content="MiniQuest"> <meta name="keywords" content="caza del tesoro, treasure hunt, ense&ntilde;anza"> <style type="text/css" media="all"><!-- body, td {font-family: Verdana, sans-serif; font-size:100%} --></style> <style type="text/css" media="print"><!-- body, p, td, a {color: black; background-color: white;} --></style> <title>UNIDADES DE MEDIDA ANTIGUAS</title> </head> <body text="#000099" link="#000099" vlink="#000099" bgcolor="#F0F8FF"> <div align="center"><small> <a href="#introduccion"><font size="4" color="#800080">Escenario</font></a><font size="4"><font color="#800080"> | </font> <a href="#preguntas"><font color="#800080">Tarea</font></a><font color="#800080"> | </font> <a href="#recursos"><font color="#800080">Recursos</font></a><font color="#800080"> | </font> <a href="#granpregunta"><font color="#800080">Producto</font></a><font color="#800080"> </font></font> </small></div> <a name="arriba"></a><div align="center"> <h2><font color="#800080">UNIDADES DE MEDIDA ANTIGUAS</font></h2></div> <p align="center"> <img border="0" src="imagenes/smd.gif" width="328" height="226"></p> <br> <table align="center" summary="Opciones" width="90%"> <tr><td width="50%"> <p>Autor: <b><font color="#800080">Antonio Fernández-Aliseda Redondo</font></b></p> <p>E-mail: <b> <a href="mailto:aliseda2@teleline.es"><font color="#800080">aliseda2@teleline.es</font></a></b></p> </td><td width="50%"> <p>&Aacute;rea: <b><font color="#800080">Matemáticas, Ciencias Sociales</font></b></p> <p>Nivel: <b><font color="#800080">Secundaria. 1er Ciclo ESO</font></b></p> </td></tr></table><br> <br><table width="100%" border="0" cellpadding="10" align="center" Summary="Actividad"> <tr><td width="20%" valign="top" align="right"> <a name="introduccion"></a><font color="#800080" size="5"><b>ESCENARIO:</b></font></td><td width="80%"> <p align="center"> <img border="0" src="imagenes/codospalmo.jpg" width="372" height="326"> </p> <p align="justify"><b>Desde muy antiguo el hombre ha tenido la necesidad de medir objetos, distancias, volúmenes, pesos, etc.</b><br><br> Seguramente la primera magnitud de medida que se usó fue la longitud. Estas medidas estaban por lo general basadas en las partes del cuerpo. El primer ejemplo documentado es el codo egipcio que se obtiene de la longitud del brazo desde el codo a la punta del dedo corazón. <br><br> Para medir distancias mayores, se utilizaban acciones realizables por el hombre, y también por animales domésticos o con objetos cotidianos. Entre estas medidas estaban: la distancia que se podía andar en un día, el tiro de piedra,...<br><br> El desarrollo de las sociedades antiguas y el auge del comercio hicieron necesarios patrones estables para medir el peso y el volumen de los objetos que se intercambiaban, de forma que los patrones de referencia no se deterioraran con facilidad y no mermasen para evitar los engaños. <br><br> Alrededor del 2500 a C ya existía en Egipto un codo patrón hecho de mármol negro. Los patrones se construían en madera, latón e incluso se grababan en algún edificio para que estuviese a disposición de cualquiera. Así en las fachadas de muchas iglesias españolas se puede encontrar aún incisiones en la piedra que indican patrones de longitud.<br><br> <b>¿Qué unidades de medida utilizaron los egipcios, constructores de sorprendentes pirámides; los griegos, grandes comerciantes y los romanos, que construyeron un gran imperio con enormes puentes, acueductos y calzadas?</b><br><br> Las unidades que utilizaban el cuerpo humano para comparar necesariamente derivaron en otras que no dependían de que la persona fuese más o menos grande y por tanto tuviese un codo o palmo distinto al de otra persona. Pero esto sucedió mucho tiempo después, allá por la Edad Media.<br><br> </p></td></tr> <tr><td width="20%" valign="top" align="right"> <a name="preguntas"></a><font color="#800080" size="5"><b>TAREA:</b></font></td><td width="80%"> <p align="center"> <img border="0" src="imagenes/patroncodo.jpg" width="282" height="324"> </p> <p align="justify"><b>Queremos con esta webquest que conozcáis cómo medían tres culturas como Egipto, Grecia y Roma.</b><br><br> El trabajo que os proponemos tratará sobre las magnitudes de longitud y peso. <br><br> <b>Vais a seguir los siguientes pasos:</b><br><br> 1º Formar los grupos de tres alumnos o alumnas.<br> 2º Primera exploración de las distintas páginas web sugeridas para comprobar que en ellas se aporta al menos la información deseada. Distribución de cometidos entre los miembros del grupo.<br> 3º Recopilar la información, dibujos, imágenes& <br> 4º Reunión del grupo para exponer toda la información obtenida.<br> 5º Elaboración del trabajo.<br> </p></td></tr> <tr><td width="20%" valign="top" align="right"> <font color="#800080" size="5"><b> <a name="recursos"></a>RECURSOS:</b></font></td><td width="80%"> <p align="center"> <img border="0" src="imagenes/cincocodosunpalmo.jpg" width="581" height="232"> </p> <p align="justify">A continuación os indicamos una serie de páginas de internet en las que podréis encontrar las informaciones necesarias.</p> <font face="Arial Narrow"><small><font size="4" color="#000080">Unidades, pesos y medidas egipcias </font> <a href="http://www.egiptomania.com/ciencia/unidades.htm" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://www.egiptomania.com/ciencia/unidades.htm</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> <br></font><small><font size="4" color="#000080">Las Matemáticas en el Antiguo Egipto</font><font size="4" color="#0000FF"> </font> <a href="http://www.egiptologia.org/ciencia/matematicas/unidades.htm" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://www.egiptologia.org/ciencia/matematicas/unidades.htm</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> <br></font><small><font size="4" color="#000080">Pesos y medidas en Grecia y Roma </font> <a href="http://www.culturaclasica.com/cultura/pesos_medidas.htm" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://www.culturaclasica.com/cultura/pesos_medidas.htm</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> <br></font><small><font size="4" color="#000080">Medidas y pesos en la Antigua Roma</font><font size="4" color="#0000FF"> </font> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_y_pesos_en_la_Antigua_Roma" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_y_pesos_en_la_Antigua_Roma</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> <br></font><small><font size="4" color="#000080">Unidades de longitud romanas</font><font size="4" color="#0000FF"> </font> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_longitud_romanas" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_longitud_romanas</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> <br></font><small><font size="4" color="#000080">Medidas de capacidad romanas </font> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_de_capacidad_romanas" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_de_capacidad_romanas</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> <br></font><small><font size="4" color="#000080">Real Academia Española</font><font size="4" color="#0000FF"> </font> <a href="http://www.rae.es/" target="_blank"> <font size="4" color="#0000FF">http://www.rae.es/</font></a></small><font size="4" color="#0000FF"> </font></font> <p align="justify">Nota. Los enlaces son a otras páginas de Internet. No podemos asegurar que estén funcionando en todo momento y que la información contenida sea la adecuada ya que su modificación no depende de nosotros.</td></tr> <tr><td width="20%" valign="top" align="right"> <a name="granpregunta"></a><font color="#800080" size="5"><b>PRODUCTO:</b></font></td><td width="80%"> <p align="center"> <img border="0" src="imagenes/milla.jpg" width="456" height="304"> </p> <p align="justify"><b>Buscad la definición como medidas de longitud de codo, palmo, dedo, braza y paso.<br><br> Para cada cultura tendréis que construir una tabla donde aparezcan las unidades que utilizaban y su equivalencia en metros (o centímetros). <br><br> Además habréis de reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de estos sistemas de medida.</b><br><br> Se trabajará en grupos de tres alumnos y alumnas, utilizando la web para la búsqueda de información, el debate entre vosotros para la reflexión sobre los temas que se os plantean y un procesador de textos para la presentación del trabajo.<br><br> La <b>evaluación</b> de este trabajo va a tener dos partes diferenciadas:<br><br> 1. <b>Autoevaluación del grupo de trabajo</b>. <a href="imagenes/autoevaluacion.doc">Pincha aquí</a> para obtener el modelo que debéis rellenar. Cada miembro debe hacerla por separado. </p> <p align="justify" style="margin-top: 0; margin-bottom: 0"> <br> 2. <b>Evaluación del profesor.</b><br><br> <b>Se valorará:</b> <br> Ortografía, Puntuación y Gramática <br> Apariencia/Organización: presentación del trabajo, limpieza, orden, colorido... <br> Dibujos/Diagramas. Imágenes relacionadas con el texto.<br> Conceptos Científicos. Información aportada y Datos.<br><br> Se puntuará sobre 100, siguiendo los siguientes <b>criterios</b>:<br> Si el texto responde al esquema planteado 60 puntos<br> Si falta algún punto se restan 10 puntos<br> Ortografía, Puntuación y Gramática: 10 puntos <br> Apariencia/Organización: 10 puntos<br> Si las imágenes están relacionadas con el texto se suman 10 puntos</p> <p align="justify" style="margin-top: 0; margin-bottom: 0">Autoevaluación: 10 puntos<br><br> <b>Evaluación:</b><br> de 85 a 100 puntos: MUY BIEN<br> de 65 a 84 puntos: BIEN<br> de 50 a 64 puntos: REGULAR<br> menos de 50 puntos: INSUFICIENTE<br> </p></td></tr> </td></tr> </table> <br><div align="center"> <small><a href="javascript:window.print()">Imprimir</a> - <a href="#arriba">Arriba</a></small><br><br> <small>(P&aacute;gina creada con MiniQuest...en la Red - ) </small></div> <br> </body></html>