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INTRODUCCIÓN |
Vivimos en Mairena del Aljarafe, pero muchos de nosotros o de nuestras familias vinimos de otros lugares. Con el paso del tiempo vamos haciéndonos mairenenses. Eso quiere decir: una forma determinada de vivir, de convivir, de aprender, de sentir
Nuestro territorio, nuestro término municipal, es complejo. Está formado por distintas barriadas con características a veces diferenciadas claramente.
Pero no sólo pertenecemos a Mairena. Existen otros territorios, cada vez más amplios, y que están organizados y delimitados según determinadas características.
Tenemos que conocerlos. Así nos daremos cuenta de la enorme diversidad de pueblos y culturas, de la inmensa riqueza que nos proporciona conocerlos y de que en definitiva la forma de ser y de pensar, casi siempre, depende del lugar donde hemos crecido
¿Hacemos el viaje desde nuestra casa y barrio a territorios mayores?
Para adentrarnos en ese viaje, vamos a buscar respuestas a diversas preguntas.
Fundamentalmente vamos a trabajar con mapas, para situar en ellos nuestras respuestas.
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PREGUNTAS |
 Con esta actividad queremos que conozcas cómo está organizado el territorio y, sobre todo, que seas capaz de situarte en ellos.
Investiga, contesta y completa las siguientes preguntas, por cada área del territorio:
Mairena del Aljarafe, nuestro término municipal:
¿En qué barriada de Mairena vives?. Escribe los barrios que rodean a tu barriada. Utiliza para ello, el plano de Mairena del Aljarafe.
Escribe todos los barrios y/o urbanizaciones que forman parte de Mairena del Aljarafe. Búscalos en el plano de Mairena.
¿Qué sabes de Mairena del Aljarafe?. Investiga sobre sus características más significativas y escríbelas: historia, población, actividad económica, fiestas, cultura,
El Aljarafe, nuestra comarca:
¿Por qué se llama nuestra comarca Aljarafe?. Escribe qué características comunes tienen sus pueblos.
Haz una lista de todos los términos municipales que rodean a Mairena del Aljarafe. Sitúalos en un mapa.
Escribe todos los pueblos que conforman la comarca del Aljarafe.
Sevilla, nuestra provincia:
¿Cuáles son los principales datos de la provincia de Sevilla?: situación, poblaciones, recursos económicos,
Haz un listado de los pueblos de la provincia, ordenados por su población.
Andalucía, nuestra comunidad autónoma:
¿Cuáles son las provincias que forman la Comunidad Autónoma de Andalucía?. Señala y colorea nuestra provincia en un mapa autonómico.
Escribe los principales datos de Andalucía: situación, historia, población, recursos,
España, nuestro b>país:
¿Cuántas Comunidades autónomas tiene España?. Sitúalas en un mapa y señala sus nombres.
¿Cuántas provincias hay en España?. Escribe una lista por Comunidades Autónomas, señalando las provincias de cada una.
Escribe los límites de España, señalándolos en el mapa.
Europa, nuestro continente:
¿Cuántos continentes hay?. Señálalos en un mapamundi y colorea Europa.
En un mapa de Europa, señala sus países, con sus banderas y capitales.
b>Vocabulario básico sobre Territorios:
término municipal, comarca, provincia, comunidad autónoma, país, continente.
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LA GRAN PREGUNTA |
Debemos conocer nuestras raíces, sentir que pertenecemos a un lugar, de donde hemos recibido gran parte de lo que somos. Aunque esa pertenencia no siempre es el lugar donde nacemos
Porque no estamos aislados, los territorios no son más que líneas que sirven para organizarnos. Aunque a veces, se crean conflictos que provocan enormes tragedias humanas.
Vamos a tener una nueva compañera en la clase que viene de Rusia. Sus padres adoptivos van a hacer un largo viaje por carretera desde Moscú hasta Mairena del Aljarafe.
¿Serías capaz de señalarles en un mapa cuál podía ser el recorrido que hiciesen?
Marca los distintos países que atravesarían y, una vez en España, por las Comunidades Autónomas y provincias que tienen que pasar hasta llegar a nuestro Municipio.
Razona por qué has elegido ese itinerario y no otro.
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EVALUACIÓN |
 Como resultado de la búsqueda de la solución a las preguntas planteadas, debéis realizar un informe (en folios o procesador de texto), presentándose de la siguiente forma:
Poner título a cada apartado.
Iniciarlo con la explicación de la palabra correspondiente en el Vocabulario básico.
Escribir la respuesta o respuesta que hayáis decidido poner.
Hacer un Anexo de mapas, ordenados según las preguntas y el proceso de dicho informe.
Realizar la respuesta a la Gran Pregunta.
Vais a disponer de un tiempo de 4 semanas. Trabajaréis en el aula de informática por equipos de dos.
Para evaluar este trabajo, entre todos, lo puntuaremos teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
CALIDAD Y CANTIDAD DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN LAS RESPUESTAS
3 puntos
La información recogida responde claramente a la tarea solicitada y cubre todos los aspectos importantes.
La información recogida responde a la tarea solicitada y cubre casi todos los aspectos importantes.
La información recogida es escasa respecto a la tarea solicitada y sólo trata algunos de los aspectos importantes.
La información tiene poco o nada que ver con la tarea solicitada.
MAPAS
3 puntos
Los mapas son claros, precisos y recogen lo solicitado.
Los mapas son precisos y responden a lo solicitado.
Los mapas responden en parte a lo solicitado.
Los mapas no son precisos ni responden a lo solicitado.
RESPUESTA A LA GRAN PREGUNTA...2 puntos
La respuesta responde a lo solicitado y recoge un razonamiento y/o justificación de la misma.
La respuesta responde a lo solicitado pero no recoge justificación sobre la misma.
La respuesta responde parcialmente a lo solicitado.
No se responde a la gran pregunta.
ORIGINALIDAD Y PRESENTACIÓN
1 punto
La información está muy bien organizada, con óptima presentación y con párrafos bien redactados.
La información está organizada, bien presentada y con párrafos bien redactados.
La información está organizada, pero no es correcta su presentación ni los párrafos no están bien redactados.
La información no parece estar organizada.
TRABAJO EN EQUIPO Y ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y MANEJO DEL ORDENADOR
1 punto
El trabajo se ha realizado de forma cooperativa, utilizándose convenientemente los recursos ofrecidos.
El trabajo se ha realizado de forma cooperativa, utilizándose en parte los recursos ofrecidos.
El trabajo no siempre se realizó de forma cooperativa, aunque se utilizaron en parte los recursos ofrecidos.
El trabajo no ha sido cooperativo ni se utilizaron los recursos ofrecidos.
Total
10 puntos
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